Следующий этап—открытие тропы. Это торжественный и волнующий акт. В школе № 446 открытие троны ежегодно происходит весной и становится праздником не только для тех, кто ее создавал, но и для всего школь­ного коллектива. На торжественный митинг приходят ро­дители, учителя, представители Общества охраны при­роды.

За пять лет существования тропы в Измайловском лесопарке экскурсоводы многократно встречались не только с местным населением, посетителями лесопарка, но и с директорами и завучами школ учителями и мето­дистами, учеными и специалистами, руководителями от­делений Общества охраны природы и станций юннатов, учащимися школ района и города — с аудиторией раз­ного возраста и различного уровня подготовленности. Варьировать свой материал в зависимости от состава слушателей, владеть их вниманием — нелегкая задача.

Интерес к рассказам экскурсоводов повышается, если они используют примеры из личных наблюдений в природе, из отчетов своих товарищей о работе, которую ни выполнили по разным темам во время экологической практики в зоне тропы.

Экскурсантов часто интересуют сведения о практических природоохранительных делах школьников, о количестве ребят, работающих на экологической тропе о личном. отношении экскурсоводов к этой работе. В целом проведение экскурсии по экологической тропе— это результат интеграции большого материала по изучению состояния местной природы, познанию трудо­вых дел своих земляков, наконец, результат личного уча­стия школьников в охране природных богатств своего края.

Но поколения учащихся меняются. Экскурсоводы вы­растают и уходят из школы, унося в жизнь то, что при­обрели на учебной тропе. Школе они оставляют хоро­шую память о себе, традиции и смену.

Знаменательным событием в жизни школьников сред­них классов является посвящение их в экскурсоводы. Это происходит на заседании школьного научного обще­ства «Эколог». Старшеклассники передают свои темы младшим товарищам. Но еще целый год старшие обуча­ют младших, консультируют их, готовят к роли экскур­соводов. Рекомендация в экскурсоводы — поощрение за хорошую работу по охране природы. А изучение жизни природы и оценка влияния на нее человека продолжа­ются в период экологической практики, на экскурсиях, во время выездов в экспедиции, на занятиях кружков.

Для массы учащихся местом природоохранительных занятий и практических дел становится участок рекреа­ционной зоны, где проложен экологический маршрут, —' «учебный кабинет», природы. Природа сама учит и вос­питывает своих защитников, хранителей ее ценностей.